| Auteur(s) |
Kim R. Bauerly, PhD, CCC-SLP Luc F. De Nil |
| Volume | 39 |
| Numéro | 2 |
| Année | 2015 |
| Page(s) | 116-132 |
| Langue | Anglais |
| Catégorie | |
| Mots-clés |
stuttering motor learning finger tapping task consolidation automaticity dual |
| Abrégé |
The present study compared practice effects and learning abilities in 11 persons who stutter (PWS) and 12 persons who do not stutter (PNS) using a finger-tapping task under single and dual task conditions. Learning was measured by comparing performance curves of accuracy, reaction time, and sequence duration. In addition, measures were obtained for retention of skill as well as interference effects during dual task conditions. For reaction time and sequence duration data, results showed that PNS’ performance reached a plateau in performance while PWS’ continued to show improvements in practice on day two. Tests of retention showed that PWS were able to retain the task following retention for accuracy and sequence duration but not reaction time. Although no significant interactions were found for tests of condition, additional assessment showed larger differences in finger tapping performance in PWS compared to PNS when transitioning from the single to dual task condition. La présente étude a comparé les effets de la pratique et les aptitudes d’apprentissage chez 11 personnes qui bégaient et 12 personnes qui ne bégaient pas en utilisant une tâche de tapotement des doigts dans des conditions de tâches simples et doubles. L’apprentissage a été mesuré en comparant les courbes de performance d’exactitude, de temps de réaction et de durée de séquence. En plus, on a obtenu des mesures pour la capacité de rétention ainsi que pour les effets d’interférence dans les conditions de tâches doubles. Pour les données de temps de réaction et de durée de séquence, les résultats ont montré que la performance des non bègues atteignait un plateau tandis que les bègues continuaient à s’améliorer dans la pratique, le deuxième jour. De plus, les résultats ont montré que les bègues étaient capables de retenir la tâche à la suite de la période de rétention pour l’exactitude et la durée de séquence, mais pas le temps de réaction. Même si on n’a pas trouvé d’interactions significatives, une évaluation additionnelle a montré des différences plus importantes dans la performance du tapotement de doigts chez les bègues, comparativement aux non bègues quand ils passaient d’une condition de tâche simple à une de tâche double. |
| ID | 1174 |
| Lien | https://cjslpa.ca/files/2015_CJSLPA_Vol_39/No_02/Paper_1_CJSLPA_Summer_2015_Vol_39_No_2_Bauerly_De-Nil.pdf |
La RCOA est une revue en accès libre, ce qui signifie que tous les articles sont disponibles sur Internet dès leur publication, et ce, pour tous les utilisateurs. Les utilisateurs sont autorisés à lire, télécharger, copier, distribuer, imprimer, rechercher ou fournir le lien vers le contenu intégral des articles, ou encore, à utiliser les articles à toutes autres fins légales.
La RCOA ne charge aucun frais pour le traitement ou la publication des manuscrits.
C’est l’Orthophonie et Audiologie Canada (OAC) qui détient les droits d’auteur de la Revue canadienne d’orthophonie et d’audiologie. Il faut mentionner la source (OAC, nom de la publication, titre de l’article, numéro du volume, numéro de la parution et numéro des pages), mais sans laisser entendre que OAC vous approuve ou approuve l’utilisation que vous faites du texte. Il est interdit d’utiliser les documents à des fins commerciales. Il est interdit de modifier, transformer ou développer le texte.
Lire